在今天教育部召开的新闻发布会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，推进中高考体育改革。“指导各地进一步改进中考体育测试内容和计分办法，科学确定并逐步提高分值。启动在高校招生中使用体育素养评价结果的研究。”
王登峰表示，教育部聚焦“教会、勤练、常赛”一体化教学改革思路，不断完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”体育教学模式，推进一校一品、一校多品建设，让每位学生掌握1至2项体育技能。目前，建设有全国青少年校园足球、篮球、排球、网球和冰雪运动特色学校43010所。
据了解，“十三五”期间，全国义务教育阶段体育教师由50.2万人增加到59.5万人，每年新增体育教师约2万人，年均增速4.3%。截至2020年，我国基础教育阶段学校体育运动场（馆）面积达标率为92.8%，体育器械配备达标率为96.8%。
王登峰强调，要实现学校体育工作与学校、教育行政部门、地方政府的政绩考核挂钩，与教师的绩效工资、考核评价挂钩，与学生的综合评价挂钩。将身心健康情况纳入初、高中学生综合素质评价，每年实施学生体质健康数据上报和体质健康抽测复核工作。
首先，他就意味着学校不在只注重学生的成绩，更加注重学生的身体健康，因为如果学生没有健康的话，那么无论怎样的成绩也是不可以的，如果把中考体育的分值提高的话，那么学生就会花更多的时间去练习体育，因为体育得分的提高会比其他学科得分的提高，提高的快，所以学生就会在课余时间无在职们在屋里面写作业，会拿出一部分时间到室外进行锻炼，增加学生们的锻炼时间。
现在社会上还出现了一些现象，就是学生们的体质在不断的下降，近视眼的几率在不断上升，由于现在人们对分数的要求越来越高，学生的学习强度越来越大，他们没有时间进行课外锻炼，因为他们认为如果进行课外锻炼的话，会损失他们做题的时间，所以这就直接导致了近视眼的增加，在之前我们上小学的时候，小学里面几乎是没有人戴眼镜的，但是现在一看，小学生有很多人已经戴上了厚厚的眼镜片，所以，如果中考体育分值提高的话，那么学生就会为这个考试准备的增多，就像我们大学中的体测来说，体测的成绩直接决定了奖学金，所以学生们有更多的时间进行体测前的锻炼，因为现在的大学环境是比较宽松的，如果没有体育课的话，那么学什么几乎是不锻炼的。但是如果增加了这一个条件的话，那么就会增加学生的锻炼的时间。
所以，如果教育部对于学生中考的体育分值提高的话，那么就意味着学校对于学生个人体质的重视，希望他们可以在学习之余注意一下自己的身体健康。
